Planungsskizzen erstellen
Intention
Die SuS erstellen zur Planung des Bauvorhabens eine Planungsskizze in Gruppenarbeit, stellen die Skizzen vor und diskutieren diese im Hinblick auf ihre Umsetzbarkeit.
Lernausgangslage
Die SuS kennen wesentliche Merkmale funktionstüchtiger Murmelbahnen und haben Kriterien zum Murmelbahnbau festgelegt. Sie können außerdem auf ihre Erkenntnisse zur Stabilisierung von Papier mittels Profilgebung und die Funktion stabiler Dreiecke zurückgreifen.
Mögliche Vorgehensweisen
Einstieg
Einstieg im Sitzkreis:
Besprechung der Aufgabenstellung: Im Rahmen der UE soll eine Planungsskizze für die Murmelbahnen angefertigt werden. Dazu werden die in den Vorstunden gesammelten Baukriterien nochmals in Erinnerung gerufen.
Aufgabe: „Erstellt in eurer Gruppe eine Skizze, wie eure Murmelbahn aussehen soll. Achtet auf die Baukriterien!“
Erarbeitung
Die SuS erstellen in den späteren Baugruppen (ca. 3-4 Kinder) eine Skizze, die darstellt, wie die spätere Murmelbahn aussehen soll. Dabei beachten die Kinder die in den Vorstunden gesammelten Baukriterien.
Abschluss
Vorstellung der Skizzen in einem Museumsrundgang.
Besprechung der Umsetzbarkeit der Skizzen und Sammlung erster Tipps für den Bau.
Ergänzung des Tippplakats.
Ausblick: „In der nächsten Stunde beginnen wir den Bau unserer Murmelbahnen.“
Schüleräußerungen aus der Erprobung
"Ich habe gesehen, dass da in mehreren Skizzen es so war, dass da eine Stütze ganz rechts und dann ganz viele auf der anderen Seite waren. Ich wollte den Tipp geben, dass man die Stützen vielleicht besser verteilen könnte. Dann braucht man auch nicht so viele.“
„Ich finde die Murmelbahn von Gruppe grün schwierig zu bauen. Da fehlen noch alle Stützen. Ihr solltet noch an die Stützen denken.“
Tipps und Stolpersteine aus der Erprobung
Die SuS sollen ihre Ideen zum Aussehen der Murmelbahn in Form von Skizzen festhalten. Dabei ist es sehr wahrscheinlich, dass sie diese später nicht eins zu eins umsetzen werden, da andere Lösungen die Kriterien besser erfüllen. Dies ist absolut gewünscht und sollte den SuS auch deutlich gemacht werden. Abweichungen vom ursprünglichen Plan können dann begründet und reflektiert werden.
Angestrebtes Unterrichtsergebnis
Skizzen halten Arbeitsideen für ein planvolles Vorgehen fest.