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So können wir das Klima schützen

Intention

Die Schülerinnen und Schüler formulieren Tipps für ein klimafreundliches Verhalten im Alltag. Dabei greifen sie auf ihre eigenen Erfahrungen zurück, die sie mit ihrem Klimatagebuch gesammelt haben.

Lernausgangslage

Die Schülerinnen und Schüler haben mithilfe des Klimatagebuchs ihr Alltagsverhalten dokumentiert. Die daraus resultierenden Erfahrungen, bilden die Grundlage der Klimaschutztipps für andere Kinder.

Mögliche Vorgehensweisen

Einstieg

  • Die Kinder wiederholen zentrale Punkte aus der Reflexion des Klimatagebuchs.
  • Die Lehrkraft gibt Zieltransparenz und leitet zur Arbeitsphase über: Wir wollen gemeinsam ein Plakat mit Tipps zum klimafreundlichen Leben erstellen. So könnt ihr euer Wissen als Klimaexperten an andere Kinder der Schule weitergeben.

Erarbeitung

  • Die Kinder erhalten kleine Kärtchen, auf denen sie für andere Kinder Tipps für ein klimafreundliches Leben im Alltag formulieren sollen. Damit die einzelnen Tipps beim Lesen ins Auge fallen, soll immer ein kleines passendes Bild mit auf den Zettel gemalt werden. Die Tipps sollten Verhaltensweisen umfassen, die ihnen während der Klimatagebuch-Woche geholfen haben.
  • Kinder, die schnell fertig sind oder die sich intensiver mit dem Klimaschutz im Alltag beschäftigen wollen, können weitere Tipps für den Klimaschutz im Internet recherchieren und bewerten.

Abschluss

  • Die Kinder stellen sich gegenseitig ihre Tipps vor und sortieren diese thematisch. - Gemeinsam werden Überschriften für thematisch ähnliche Tipps formuliert und auf Plakaten festgehalten. Diese werden anschließend fertiggestellt, so dass sie in der Schule aufgehängt werden können.
  • Sehr ähnliche bzw. gleiche Tipps sollten entsprechend aussortiert werden.
  • Sollen die Plakate anderen Klassen vorgestellt werden, wird die Präsentation gemeinsam vorbereitet (Es wird z.B. festgelegt, welche Kinder welche Tipps präsentieren).

Wochenplanarbeit oder Hausaufgabe

  • Die Tippsammlung kann im Rahmen der Freiarbeit oder der Wochenplanarbeit fortgesetzt werden. So können die Plakate in der Klasse aufgehängt und fortlaufend erweitert werden. Am Ende der Sammelphase können sich die Kinder die von ihnen ergänzten Tipps kurz gegenseitig vorstellen, bevor die Plakate dann in der Schule aufgehängt oder anderen Klassen präsentiert werden.

Abschließende Aufgabe

  • Die Kinder reflektieren, wie gut sie mit dem aktuellen Kapitel zurechtgekommen sind, indem sie das entsprechende Blatt des Klimabaums ausschneiden, passend ausmalen und im Entdeckungsheft aufkleben. 
Ergebnisse aus der Erprobung

Nachfolgend sind die Abschriften ausgewählter Schülerdokumente zu finden, die im Rahmen der Unterrichtserprobung im Distanzunterricht entstanden sind:

  • „Du könntest mehr mit dem Zug in den Urlaub fahren.“
  • „Du könntest nicht so viel von Mama oder Papa mit dem Auto gebracht werden.“
  • „Du kannst mehr mit dem Fahrrad fahren oder mit dem Roller oder zu Fuß gehen.“
  • „Weniger Papier nutzen!“
  • „Im Wald Müll aufheben!“
  • „Mach vielleicht wenn dein Pullover zu kurz ist, ein T-Shirt draus.“
  • „Du könntest weniger Spielsachen zerstören bitte.“
  • „Du kaufst nur neue Sachen, wenn du sie wirklich brauchst.“
  • „Wiederverwendbare Sachen kaufen.“
  • „Du könntest dein Handy weglegen und dann raus gehen und dann mit Freunden spielen.“
  • „Du könntest die Heizung runter drehen. Sie muss nicht ganz aufgedreht sein.“
  • „Vielleicht steckst du ja dein Handy, Tablet und so weiter ab, wenn es voll ist.
  • „Benutze nur zu bestimmten Zeiten (30 Min.) Tablet oder Handy.“
  • „Du könntest weniger Fleisch essen.“
  • „Du könntest Lebensmittel ohne Verpackung und aus der Region kaufen und alle Lebensmittel, die du kaufst, sollen auch gegessen werden.“
Tipps und Stolpersteine aus der Erprobung
  • Damit die Tipps ansprechend gestaltet werden und für die Plakate nutzbar sind, empfiehlt es sich, die Form mit den Kindern vorab festzulegen: Du-Form verwenden, Bild oder Symbol zum Tipp dazu malen, auf Rechtschreibung achten, …
  • Alternativ zu einem Plakat können auch digitale Gestaltungsmittel für die Präsentation der Tipps genutzt werden (z.B. Präsentationen, E-Books, Filme usw.)
Material
  • Entdeckungsheft
  • Große Pappen für die Plakate
  • Klebezettel oder kleine Kärtchen
  • Tablets
  • QR-Code mit einem Link zu weiteren Klimaschutztipps im Alltag
Wortspeicher
  • der CO2-Fußabdruck
  • das Klimatagebuch
  • klimafreundlich
  • der Klimaschutz

Angestrebtes Unterrichtsergebnis

  • Die Schülerinnen und Schüler formulieren auf Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen Klimaschutztipps für andere Kinder.

Alternative für den Distanzunterricht:

Nach einem gemeinsamen Einstieg, z.B. im Rahmen einer Videokonferenz, können die Kinder eigene Tipps zum Klimaschutz formulieren. Wichtig ist, dass diese Tipps mündlich oder schriftlich ausgetauscht und schließlich digital gebündelt werden, so dass sie an andere Kinder weitergeleitet werden können. Das digitale Zusammenstellen der Tipps kann beispielsweise auf einem separaten Padlet erfolgen.

Material zum Download

Material - QR-Code - Tipps zum Klimaschutz.docx

Material - QR-Code - Tipps zum Klimaschutz.pdf

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