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NaWiT AS

Versuche mit Mütze

Intention

Die SuS überprüfen die Isolationswirkung von Winterkleidung, indem sie mit warmem Wasser gefüllte Gläser mit verschiedenen Materialien isolieren und das Temperaturverhalten nachmessen. Sie erfahren die Bedeutung von Kleidung als Isolator, indem sie das gemessene Temperaturverhalten von isolierten und nicht-isolierten Wasserbehältern vergleichen.

Lernausgangslage

von dieser Lernausgangslage können Sie ausgehen:

  • Einige Kinder werden die Ergebnisse des Versuchs der Vorstunde ("Wärmt die Mütze?") präsent haben
  • Conceptual Change bei Kindern ist ein Prozess, alte Erklärungen sind immer noch präsent. Es ist damit zu rechnen, dass einzelne Kindern noch äußern, dass die Mütze wärmt (auch wenn sie in der Vorstunde festgehalten haben, dass die Mütze nicht wärmt) 

Mögliche Vorgehensweisen

Einstieg

Einstieg über Rekapitulation der Ergebnisse der Vorstunde: Die Mütze macht nicht warm, sie hält warm!

Wiederholung der Erkenntnisse der Vorstunde. 

  • Was kann eine Mütze leisten?
  • Was kann eine Mütze nicht leisten?
  • Woher kommt die Wärme? 

Erarbeitung

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Demonstration eines Versuchsaufbaus zur Überprüfung der Isolationswirkung von Winterkleidung;

Die SuS stellen Analogien her:

  • Das Glas mit dem warmen Wasser entspricht dem Körper,
  • Der Eiskugelbeutel entspricht der „Kälte“, d.h. der Umgebungstemperatur im Winter

Anschließend werden in Gruppen analoge Versuche zur Isolationswirkung durchgeführt. 

Ein Referenzversuch ohne Isolierung wird von der Lehrkraft durchgeführt.

Die SuS halten Vermutungen und Messergebnisse auf zwei Arbeitsblättern fest.

Abschluss

Die Messergebnisse werden in einer Tabelle an der Tafel zusammengetragen und verglichen. Die SuS finden Erklärungen für die unterschiedlichen Endtemperaturen.