UNIVERSITÄT ZU KÖLN

Anknüpfung an die Interessen der Schülerinnen und Schüler – „Wer war der erste Mensch auf dem Mond?“. Information und Gespräch zum historischen Ereignis der ersten Mondlandung vor über 50 Jahren; Recherche und erste Dokumentation zu eigenen Fragen und Interessen rund um die Reise zum Mond (Gestaltung eines Lapbooks fortlaufend in der Unterrichtsreihe).

• Einzelne Schülerinnen und Schüler wussten bereits von der ersten Mondlandung vor über 50 Jahren (Vorwissen wird im Unterrichtsverlauf eingebunden).
• Vorkenntnisse zum Umgang und zur Gestaltung eines Lapbooks, zur Internetrecherche mit Suchmaschinen (z.B. fragfinn.de) und zur ersten Recherche in Sachbüchern (z.B. Inhaltsangabe und Schlagwortverzeichnis) sind vorhanden

• Vorbereitung von Lapbooks für jedes Kind; Einkleben der Heftchen „Die erste Mondlandung – Zaubermini Mondlandung“
• Büchertisch, Tablets mit geöffneten Links zum Thema.
• Whiteboard/ Beamer: Möglichkeit einrichten eine kurze PowerPoint-Präsentation zur geschichtlichen Entwicklung bis zur ersten Mondlandung zu betrachten.

Die Kinder heften sich ihre Astronautennamensschilder an; Die angehenden Astronautinnen und Astronauten werden begrüßt.

• Vorstellung der Reihen- und Stundentransparenz: Anknüpfung an Kinderfragen und Lerninteresse der vorangegangenen ersten Sequenz (Plakate: „Wer war der erste Mensch auf dem Mond?“)
• PPT Reise zum Mond (bis Folie 15) als Vortrag/ Dialog mit den Kindern
• Nachbereitung und Überleitung zur Erarbeitungsphase
  • Was glaubst du war so besonders an der ersten Mondlandung von Apollo 11?
  • Was interessiert dich dazu? Worüber möchtest du noch mehr erfahren?

• Wdh. zur Internetrecherche: Eingabe von Schlagworten, Nutzung geeigneter Kindersuchmaschinen (z.B. fragfinn.de), QR-Codes zu sinnvollen Seiten …
• Wdh. zur Recherche in Sachbüchern (z.B. Nachschauen im Inhaltsverzeichnis)
• Differenzierung: Nutzung von vorbereiteten Hinweisen zu Fragestellungen mit QR-Codes, die mit dem iPad aufgerufen werden können
• Vorstellung des Lapbook zur Dokumentation

Benötigt werden ausreichend Tablets mit Internetzugang und eine Auswahl von angebotenen Internetseiten (s. Sequenz 1).

Aufräummusik (YouTube: Space Oddity - Chris Hadfield); sukzessives Eintreten in den Sitzkreis.

Die Lehrkraft reflektiert abschließend gemeinsam mit den Kindern die inhaltliche Recherche und Möglichkeiten zur Gestaltung und Übertragung ins Lapbook (ggf. Kriterien für die Gestaltung besprechen).

• Methodisches Arbeiten mit dem Lapbook: Das hat heute gut geklappt …; Das fiel mir schwer …; Tipps ….
• Inhaltlich zur Mondlandung: Das habe ich heute neu gelernt; daran möchte ich in den nächsten Stunden weiter forschen/ lesen …

Ausblick:

• Optionale Stunde zum Bau einer (Wasser-)Rakete – Rückstoßprinzip;
• Mondlandeprojekte in naher Zukunft – Wann werden Menschen wieder auf dem Mond landen werden? – Projekt Artemis

Wissen und Interesse zum vergangenen Mondprojekt Apollo 11 aufbauen.