Reflexion zu "Warm und kalt"
Intention
Die SuS vergegenwärtigen sich ihren Kompetenzzuwachs, indem sie ihr erworbenes Wissen reflektieren und anwenden.
Lernausgangslage
Lernergebnisse der durchgeführten Unterrichtssequenzen
Mögliche Vorgehensweisen
Einstieg
Einstieg über Impulsbild aus der ersten Einheit
Erarbeitung
Aus der Vielzahl methodischer Alternativen sind hier nur drei exemplarisch benannt:
A: Lernzirkel mit Transferaufgaben, z.B.:
- Bildkarten von Tieren vor und nach dem Fellwechsel --> Erklärung des Fellwechsels
- Bilder von Winter- und Sommerkleidung --> Beurteilung der Eignung entsprechend der Jahreszeit
B: Spiel "1, 2 oder 3" zu Fragen aus dem Inhalt der Reihe
C: Rekapitulation der Lerninhalte
Wie funktioniert die Methode "Spiel 1, 2 oder 3"?
Das Spiel lehnt sich an ein Kinderquiz-Format aus dem Fernsehprogramm des ZDF an.
Vorbereitung:
- Fragen mit jeweils drei Antwortoptionen notieren.
- Drei Felder (z.B. mit Kreide, Tesakrepp, Pappschildern) in einer Größe markieren, auf der mindestens die Hälfte der Lerngruppe stehen kann
- ein lichtstarke Taschenlampe bereithalten
Den Kindern werden auf eine Quizfrage drei Antwortoptionen angeboten. Sie haben kurz Zeit sich zu entscheiden, während die Lehrkraft mit der Taschenlampe abwechselnd die drei Antwortfelder anleuchtet und dazu den Spruch ruft: "Ob du Recht hast oder nicht, sagt dir gleich das Licht." Bei dem Stichwort "Licht" müssen alle Kinder ihre Wahl getroffen haben, die Lehrkraft hält dann die Lampe auf das richtige Lösungsfeld gerichtet.
Abschluss
Abschlussreflexion: Was haben wir gelernt?
Dazu können z.B. die abgebildeten Reflexionskarten genutzt werden. Jedes Kind platziert wahlweise einen Muggelstein o.ä. und begründet kurz seine Wahl.
Material aus der Erprobung
Wortspeicher
die Eigenschaft Beschreibung dafür, wie etwas ist
das Produkt etwas, das man kaufen kann