Zu einer realen Problemstellung, dem Lastentransport beim Pyramidenbau, entwickeln die SuS eigene technische Lösungsideen, dokumentieren diese und tauschen sich mit anderen in Forscherkonferenzen darüber aus.

An diesen und ähnlichen Erfahrungsbezügen der Kinder können Sie anknüpfen:

• Vorerfahrungen der Kinder beim Transport von schweren Gegenständen
• Wissen über das alte Ägypten beziehungsweise den Pyramidenbau aus Sachbüchern und Filmen

Diese und ähnliche Vorstellungen können Sie erwarten: 

• Um schwere Gegenstände zu transportieren, arbeitet man besser im Team
• Es gibt Hilfsmittel, um schwere Gegenstände zu transportieren, z.B. Krane, Schubkarren, Sackkarren oder Rollbretter
• Die Pyramiden wurden vor sehr langer Zeit gebaut
• In dieser Zeit gab es weniger technische Hilfsmittel als heute

Einstieg im Sitzkreis

• Aktivierung des Vorwissens mit Hilfe einer Zeitleiste (siehe Abb. 1), mitgebrachter Bilder (z.B. in Sachbüchern, siehe Abb. 2) und einer Lehrererzählung (Einführungstext Pyramiden).
• Diskussion zur Frage: „Wie konnten die alten Ägypter die schweren Steine transportieren und hochheben?“

• Die Kinder notieren in Einzelarbeit Ideen zu der Frage: „Wie konnten die alten Ägypter die schweren Steine transportieren und hochheben?“ Sie notieren ihre Präkonzepte in Form von Zeichnungen auf einem Arbeitsblatt (siehe Abb. 3).
• 
Differenzierungsmaterial: Gegenstände aus dem Stationsbetrieb (UE 2), die den Ägyptern beim Transport zur Verfügung standen (z.B. Seile, Bretter, Rollen)
• Die SuS stellen ihre Ideen in einer Gruppenarbeit/ Forscherkonferenz vor. Sie vergleichen ihre Ideen und finden Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

• In der Reflexionsphase werden die gefundenen Ideen/ Prinzipien der Kinder sortiert (z.B. an der Tafel, in der Kreismitte) und anschließend verschiedenen Theorien zugeordnet. Die Hilfsmittel Seil, Rolle, Rampe und Hebel werden besonders hervorgehoben, die entsprechenden Fachbegriffe eingeführt und im Wortspeicher festgehalten (siehe Abb. 4).
• Ausblick: „In der nächsten Unterrichtsstunde werden wir die gefundenen Ideen ausprobieren.“

Die Kinder entwickeln eigene Ideen zum Lastentransport und lernen sogenannte „einfache Maschinen“ kennen. Die SuS erkennen, dass es verschiedene Theorien bezüglich des Pyramidenbaus gibt:

• Transport der Steine mittels Rampen (flach oder spiralförmig)
• Steine wurden auf Baumstämmen liegend gezogen/ geschoben
• Einsatz von Hebeln
• Einsatz von Seil und Rolle